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《雨巷》教学简案  

2013-09-15 22:30:52|  分类: 教艺自悟 |  标签: |举报 |字号 订阅

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我作为新进一中的教师,下周二我就要上汇报课了,先将教案设计呈现在这儿,敬请大家批评哦!

《雨巷》教学简案

                           执教:江夏区第一中学  程璐

时间:2013917日下午第8

地点:江夏区第一中学高一(8)班教室

教学目标:

A级目标:了解背景,能感知内容与写法,掌握赏析现代诗歌的方法,背诵全诗

B级目标:借助意象,走进意境,领悟诗人所表达的情感。

C级目标:欣赏朦胧诗的美丽。

教学重点:借助意象,走进意境,领悟诗人所表达的情感。

教学难点:对“姑娘”的不同理解

教学设想:

1、  教学方法:

品读法——引领学生依次欣赏诗歌的音乐美、画面美、情感美,边读边品。

体验法——在课堂小活动中,让学生体验现代诗歌自主学习的方法,为后续自主学习作好铺垫。

2、  教学思路:目标引入——感受音乐美——欣赏画面美——领悟情感美——背诵走出

3、  教学用具:江涛《雨巷》与伴奏《神秘园之歌》

4、  教学时数:一课时

教学程序:

一、   导入新课(约1分钟)

1、热身:课前听音乐、读书(随场调动)

2、入课:直入课题,引出学习目标

二、   感受音乐美(约10分钟)

1、感知基调:师诵读全诗,学生用一个词语谈听后的感受,从而引出惆怅的情感基调,舒缓的朗诵节奏。

2、点面结合,赏美:

点:A、赏节奏美:以第一节进行读法示例——在修饰成分前多停顿。学生尝试读前二、三节。B、赏音韵美:请一名学生读第45节,教师修改四字,引出押韵。(“眼光”改为“眼神”,“凄婉迷茫”改为“迷茫凄婉”,“女郎”改为“女孩”,“篱墙”改为“篱笆”)

面:诗句句的反复之美,结构的呼应之美。作用:一唱三叹,加重了情感。

过渡性小结:感受诗歌的音乐美,引出欣赏诗歌的画面美。

三、    欣赏画面美(约17分钟)

1、  画素描画:借助每节的动词标志,按时间的顺序,简述诗中的故事。

2、  画彩色画:找出诗中的意象,分出主次,并借助诗句着重品评“我”、“雨巷”、“丁香一样的姑娘”,其它意象从色彩与情感的角度带过。并用第一人称带上意象,运用描写与抒情描述诗中的意境,引出情感。

四、   领悟情感美(约8分钟)

1、话题讨论:诗中的我是彷徨、冷漠、凄清又惆怅的,为什么呢?请结合全诗来品评。(变角度解主题)

2、资料助读:穿插背景介结,支持爱情说,也支持理想说。提出借助背景,解读诗歌主题的要求。

五、   背诵巩固(约4分钟

1、现代诗歌欣赏的方法小结(见板书)。  2、质疑问难     3、配乐演背全诗。

附:板书设计:

    雨   

                                                                                           戴望舒

     音乐美(停顿、押韵、复沓)

                                                                    三美       画面美(意象、意境)

                                                                                  情感美(点情词句、背景知识)
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