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【转载】班级图书馆的建设与管理  

2013-11-08 14:43:01|  分类: 它山之石 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自老板老班《班级图书馆的建设与管理》

       一、图书的来源

       1、班主任自己的捐赠;

       2、学生捐赠;

       3、集体购置;

       需要解释与说明的是:

       (1)图书必须符合学生的特点,主要是不要让格调低俗、语言文字或内容不适合学生、盗版的图书进入图书馆,所以,对捐来的图书要先进行筛选,把不合适的剔除;

       (2)说是捐赠,其实书的所有权依然是捐书者本人的,捐出来的图书仅仅是作为交流分享用的,一旦学生毕业或离开这个班级,图书将归还本人;

       (3)班主任要以身作则,带头向班级图书馆捐书,以带动大家。要向家长做好宣传工作,获得家长的支持;

       (4)班级的经费有限,所以,实际上集体购买的图书数量非常有限,不能作为图书的主要来源;

       (5)把图书作为奖励或处罚学生的手段之一。比如,图书可以作为奖品,奖励给学生后依然放在图书架上供全班同学分享;违反纪律的同学(比如对班级利益造成了损失的),可以把“捐书”作为一种特殊的处罚方式,违纪同学要向班级图书馆捐赠一本(或几本)图书,所有权依然归本人,毕业后可以拿回去,平时放在班级里共享。

       二、图书的管理

       根据图书的数量进行相应的管理。如果册数较多,就要进行分类、编号。班级图书馆的规模不可能与大型图书馆相比,但是管理的原理是差不多的。基本方法如下:

       1、最好能购置专门的书架,当然,这也要根据各个班级的条件。我班的图书架是我自己掏钱买的,一次投资可以长期使用,全班受益;

       2、收集图书。在学生捐赠图书时就要在电脑上登记书名和捐赠者的名字。

       3、根据以上登录的电子表格可以很方便地对图书进行分类,比如,我班的图书就分成五大类:中国文学、外国文学、自然科学、人文科学、优秀期刊。收集来的图书分别放在不同的位置;

       4、给图书编号。编号的方法很多,由于班级图书馆的书籍数量较少,建议用比较简单的分类方法,即,只需要分成大的类别,再按照书名的首字母顺序排序,即可得到每一本书的号码。以下举几个例子:

       ①中国文学中的“中国古典文学”,类别代码为“ZG”,如果《红楼梦》是这个序列的第一本,那么它的编号就是“ZG001”。

       ②《冰心文集》,属“中国现代(当代)文学”(ZX)系列,首字母拉出来排第一位,这本书的编号即为“ZX001”。

       ③《不可思议的小豆豆》,属“外国文学”(W)系列(不再分国籍、作者或年代),同上排法,列第一位,编号为“W001”。

       ④所有非文学类的书籍,如科普读物,全部粗分成两大类,人文科学类(代码R),自然科学类(代码Z),按书名排序,编号。

       5、用标签将每一本书的编号贴在书脊上,按顺序在书架上排好,借用归还后还放回原处;

       6、新增的图书根据分类,顺次往下编号;

       7、所有书籍加盖班级图书馆藏书章;

       8、如果图书越来越多,书架放不下了,需要更新,将一部分借阅率很低的图书移出书架,另找容器放置,保持书架上的图书是最新的和质量最好的。

       三、关于图书的借阅、归还、遗失等问题

       1、图书馆是开放的,设专门的图书管理员,教育学生爱护图书,不要污损、毁坏或者拿走不还;

       2、图书馆免费对全班同学和老师开放,随时可以借阅;

       3、如果只是在课间或午休时间翻看,则各人自取,无需登记,看完后放回原处;

       4、图书管理员有全部图书的书目和借阅记录,如果想把图书带回家看,需要登记书名、借阅时间。借期为一个月,一次可以借两本;

       5、如果遗失了图书,需要买一本相同的书补上,如果买不到,则需买两本同样类别的书作为补偿;

       6、考虑到班级人数不多,为简化手续,不再给学生办借书证。

       四、其余问题

       1、登记每一本书的来源,对向图书馆捐赠图书的同学予以表扬,颁发捐赠证书作为鼓励,对捐赠较多的同学颁发荣誉证书和小纪念品;

        2、学生离开班级时,可以将自己的图书带走,如果不拿走,作为对以后班级的贡献,老师要表达感谢,回赠小纪念品和荣誉证书。班级图书馆的藏书会越来越丰富;

       3、图书管理员需经常整理图书,保持书架的整洁,发现问题,及时向班主任汇报;

       4、每学期对图书做一次全面整理,所有图书先还清,假期可以借回家阅读;

       5、开展推荐好书活动,将书架上的好书和自己的读书心得介绍给同学分享;

       6、学生在外阅读了好书,可以向班主任或图书管理员推荐,作为以后班级购书的备选书目。自己买的书读完了,可以折价卖给班级作为永久性藏书;

       7、开展班级读书征文、读书笔记的写作比赛,对认真参与的同学予以奖励,倡导读书的风气,以班级图书馆为抓手培养学生读书的好习惯。

 

        附1:1315班图书书目和借阅登记表(局部示意)

书名

类别

编号

借阅人

借期

还期

不抱怨的世界

人文科学

R001

 

 

 

给孩子一颗感恩的心

人文科学

R002

 

 

 

杰出青少年应具备的品质

人文科学

R003

 

 

 

来生不做中国人

人文科学

R004

 

 

 

老爸的智慧

人文科学

R005

 

 

 

聆听心灵的声音

人文科学

R006

 

 

 

男孩的冒险书

人文科学

R007

 

 

 

人生不设限

人文科学

R008

 

 

 

人生哲思录

人文科学

R009

 

 

 

人性的弱点

人文科学

R010

 

 

 

 

 附2:有关照片

班级图书馆的建设与管理 - 老板老班 - 老板老班的博客

 1315班的班级图书馆

班级图书馆的建设与管理 - 老板老班 - 老板老班的博客

 图书编号

班级图书馆的建设与管理 - 老板老班 - 老板老班的博客

 1315班级图书馆的专用藏书章(左下)

班级图书馆的建设与管理 - 老板老班 - 老板老班的博客

 图书管理员在整理书籍

班级图书馆的建设与管理 - 老板老班 - 老板老班的博客

学生在午休时翻阅图书

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