做幸福的教师
——从教师的专业化成展来浅谈幸福一初
武汉 程璐
正如学生幸福了班级就幸福了一样，只有教师幸福了，一所学校也就幸福了。谈幸福一初，自然得从教师的幸福谈起。既然是从事教师职业，我自然想从教师的专业化成长角度来浅谈一下教师的幸福。
l 做幸福的教师，要学会享受谈书的快乐。
如果以发财为幸福，就不必选择教书为职业。既然教了书，生活有着落了就行。而投身书海，走进作者笔下的世界，便可有无限的趣味。不是有人说：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”吗？
教师读书最应读的是专业杂志与专业书籍。书中的智慧，能帮我们解决百思不得其解的难题，能让我们的做法得到最好的回应，从而产生内心的愉悦。最主要的是，书籍能打开我们的心扉，让我们做一个大写的人。
或许，我们没有办法改变现实，却并不影响我们享受书中的幸福！
l 做幸福的教师，要学会享受教书的快乐。
如果带着功利的色彩，我们往往会闷闷不乐，为一次考试，为一次作业。享受教学的快乐，就要少一些功利，多一份真实。走进孩子们的心理世界，你会变得更加的从容。要知道，孩子们是得靠考试拿分过关的呀！我们的教学，是不是应该帮孩子们拿分呢？如果在你的教学中，能想一些办法做到这一点，该是一件多么幸福的事呀！
可我们又不能止步于此！你想呀，考完试后怎么办？是不是得为了明天的发展，帮孩子们形成一些语文的素养呢？比方说写字的能力，比方读书的习惯，比方说写作的习惯！
l 做幸福的教师，要学会享受带班的快乐。
一个没有担任过班主任的教师，是不完全的教师。一个担任着班主任的教师，却没有自己的带班理念与做法，只是盲目跟进，那也将是遗憾的。只有带着一帮孩子，花上三年五载的时间，践行着自己的理念与愿景，这样的班主任，才会享受到带班的幸福。我们要学会着在解决问题中引领学生成长，学会在引领班级前进中不断丰富完善自己。
想想我的成长理念，想想我的为追求规范的“分管”、为追求优秀的“文管”、为追求卓越的“自管”策略，我都会情不自禁地涌出一丝幸福感来！
走专业发展之路，投自到读书、教书、带班中去，我们定能享受教育教学的快乐，进而成为一名幸福的教师！不信，你试试？
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