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《内向引领》  

2011-12-08 22:02:44|  分类: 见证班管 |  标签: |举报 |字号 订阅

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127 星期三   《内向引领》

早上来到教室,我被眼前的景象震撼了——

几名学生在卖力地打扫着教室前的走道,教室里的地面洁亮一新,仿佛一面镜子,反射着透过窗户的晨光,有几分睒眼。大家还在用上次检查留下的美丽标准,自觉地约束着自己,让这几天的卫生依然最好。

讲台上,蔡敏早已按着自己的设想,带着同学们诵读《送东阳马生序》了。教室里,回荡的是朗朗的书声,让有点冷的早晨,有了一份温暖,走进其中,也不由得在心中默念几句,很想参与其中。

值周生徐康,注视着每个人的学习状态,随时行走在教室的每一个角度,提醒大家用心参与。没有羞涩与应付,全然一幅舍我其谁的英雄气概,主人翁的意识发挥得淋漓尽致。

我感觉到自己成了一个多余的人,没有老师,大家不是学得很好吗?我没有叫停大家,只是拿了粉笔,在黑板上迅速地写下了今天应落实的背读任务。

坐在教室里自己的座位上,面对着电脑屏幕,我在放飞着思绪。

经过孙博、刘卓远、徐康三任值周班干的精心打造,我班的自主管理已经走上了一个新的台阶。这表现在早自习的“三起来”——作业交起来、书读起来、卫生动起来,也表现在中自习、下午自习、第三节自习的静学起来,也表现在教室内带着敬畏之心静下来,也表现在第三节晚自习的班级仪式上。

我们似乎完成了新一轮的“净、静、竞、敬”的品牌打造,但这或许只是一些表相,要想让它们转化为效益,还需要我们去内化它,从而催生更多的美丽。我们不是为了文化建设而文化建设,而是要让它美化心灵,提升素养,引领学生幸福成长。

在内向引领上,我们有许多的事要做。

比方说,我们一些优生关在教室里,自以为不错,没有更高远的追求。我就要敲打一下他们,让他们发现自身的不足,积极地去追求。我特地请来四班的陈雄超同学,让他表演背诵了《李将军列传》,让大家认为不可能的事变成了可能。看到人家轻易攻下了难背的长文,自己还好意思为了几篇短文与小诗耗着吗?

比方说,下周就要调考了,能不能让班级在这方面有一个好的突破呢?我得提醒大家,各科往前冲的同时,别忘了回头看。要借助木桶效应,发挥优势,补足短板。我的语文就开始行动了,让抽查重点学生的背诵,不留死角,让大家分译课内文言文,让大家课前背写诗文,把考试的需要变为课堂上的行动。

我想,我们不能一谓地追求表面的繁华,应借机向前更进一步,让大家尝试到考试、成长中的甜头来。我除了表扬优秀之外,还要去督促更多的人前进!
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