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日志

 
 

引用 努力追求语文素养和应试能力的双丰收  

2010-07-14 09:19:26|  分类: 它山之石 |  标签: |举报 |字号 订阅

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引用

时敏努力追求语文素养和应试能力的双丰收

                                                         努力追求语文素养和应试能力的双丰收

                                                                                   ——2010——2011上学期初中语文组计划

                                                                                                  罗时敏撰写     

   一、关于书写

书写直接关系到语文素养的优劣和语文成绩的好坏,是我们每一个语文老师必须重视的一项训练。

教研组每学期结合诗文默写测试进行一次书写合格验收,结合书写成绩,评出班级书写不同的等级,给书写合格的同学发放书写合格证。本学期验收安排在12月份。

方法及措施:

1、  临摹正楷字帖;一天一页,课前准备用来临摹字帖,可以让学生快速安静下来,语文科代表组织。初三学生可以每节课课前默写一首诗。初一到初三的诗歌目录及内容提前准备给学生。把诗文默写和书写训练有机结合起来。

2、  导学案要设计作业书写过关评价;严抓平时的书写习惯,只有老师严格了,学生才会慢慢形成良好的书写习惯。

3、  班级要经常进行书写比赛:比如合格导学案展示;书写进步展示;班级书写比赛等等,在班级专门开辟一个语文书写展示栏目,营造书写气氛。

4、  两个星期安排一次书写指导课。要求落实书写工具,0.5的黑色水笔;严格要求书写姿势;每个正楷字所占的格子比例;初一到初三都可以采取抄写优秀作文,专门评价卷面和书写。

语文组每月检查落实初一初二临摹字贴20页;初三的默写30首以上;一个月的两次作文卷面;班级的书写展示。(每项作业的检查落实都是每个月进行一次,由语文组长和备课组长一起完成。)

 

二、关于朗读和早读

读是语文学习永恒的主题。从读入手的语文教学既是最简单的教学也是最难的教学,我们每个语文老师必须在语文学习的每个环节中落实好读。把“读背——默写积累”有机地结合起来。充分利用好早读时间,把默写积累落实到实处。

1、诗文背诵和积累。这属于必须完成的“B”类作业,默写在作文本上,要有学生的纠错,组长的签字;

2、优美段子的背诵和默写。这属于选做的“A”类作业,默写在作文本中,老师签字鼓励。这些背诵的资料需要老师们结合作文训练,用心准备。

3、美文的背诵和默写。这需要每两周开一节朗读背诵课,落实好准读,情读指导,美读欣赏等;

语文组检查落实默写作文本,一个月完成默写20页。

 

三、关于课外阅读

       课外阅读是长期、扎实、稳健提高语文素养和语文成绩不可缺少的一项训练,也是我们语文在宝安区之所以薄弱没有落实好的一关。我们语文老师必须认真抓好学生的课外阅读,在指导精读批注的方法到登记课外阅读的数量和等级到最终到形成能力上下功夫。

      方法和措施:

1、  落实好课外读物:每人一份语文报;每人一本杂志合订本;每人三本世界名著。这些是学生自己所有和保管;另外班级开辟图书角,每人为班级准备三本书,或者统一购买我们规定的书目。比如曹文轩的整套书50多本;时文选粹35本;智慧背囊35本以及其他学科的优秀课外读物。生活区配合我们把学生的课外阅读充分利用到这些有用的课外阅读中来。

2、  一周安排一节课外阅读精读批注指导课,教会学生的阅读方法,如何做到边读边想边批注。报刊杂志批注每个星期三篇,可用粘贴本也可以直接在报刊杂志上批注。

3、  一周一个班级安排两节晚自习,用来阅读世界名著。做到有批注,每个星期50页,一本名著一个月完成,月考要考,看完后,老师要设计好一节课的导学案,落实识记和精彩片段的欣赏。

4、  鼓励学生用好在宿舍的点滴时间阅读自己喜欢(当然是我们老师推荐的)课外读物,老师做好登记。

5、  一个学期同年级展示一次课外阅读成果展。

语文组每月检查落实的是报刊批注10篇;名著阅读一本。

 

四、关于作文

作文教学是最能体现语文老师个性化的语文教学过程,语文老师所有的聪明才智都可以表现在这一关。同时,语文老师抓好落实了这一关,语文成绩也就不那么难了。

方法和措施

1、  随感日记本。每人一个随感日记本,每周至少完成一篇,老师检查落实;

2、  大作文。用考试作文纸。有学生或者老师的点评和分数;

3、  作文教学一定要重视过程教学。背诵积累——例文仿写——习作讲评——修改提高——写作技巧细化讲解等等;

4、  老师个性化作文导学案一个月要有一个过程。

语文组每月检查落实日记本,一个月三篇;大作文两篇。

 

五、关于备课

     整个语文组全部使用导学案,导学案先由备课组长开学前备出三个单元的导学案,今后则分工完成。

1、  大胆处理教材。讲读课文两个课时,文言文三个课时,其他都是一个课时。备课组长要在教材这一块处理好,做好导学案,导学案主要根据课文的基础知识和课后练习设计。导学案全组共享。

2、  老师个人设计好作文教学的导学案。一个月两个。老师最好不要共享,很据学生实际设计作文教学是最好的。

3、  每周一节美文朗读欣赏课的导学案。这个导学案全组可以共享。

4、  每周一节课外阅读批注指导课。这样的课不需要导学案,但要有阅读数量和等级登记。

5、  精心出好周清试卷。

老师的备课全部检查纸质导学案,导学案中有反思和第二次备课。备课组一周检查签字一次。语文组一个月检查教案一次。

 

六、关于作业和考试

学生考试成绩的获得主要来自作业和考试,而作业和考试的落实主要来自老师的登记和反馈。作业重在批改纠错和反思。老师们一定要改变传统的作业批改习惯,教会学生自己纠错和反思。

1、导学案的批改,课堂上完成。每人一支红笔,课堂上小组成员结对批改纠错,学生每节课自我评价和反思。老师反馈同学们的良好习惯,用分数来表示鼓励和肯定。

2、默写积累用作文本,一周组长检查默写的页数;

3、报刊杂志批注,老师评出数量和等级;

4、名著阅读老师批改数量和等级;

5、作文老师给出分数;

6、临摹字贴组长批改页数;

7、周清老师批改,成绩按要求反馈到班主任。老师主要是落实好补考,反复把基础知识落实好。

8、月考及期考服从学校的安排。

9、这些作业老师们主要是要做好登记,每周登记一次,反馈到班主任和家长那里,要求家长签字。(我做了一个学期,效果非常明显,有附录,老师们可以参考。)

备课组长一周检查一次本组语文老师的登记并签字,语文组一个月检查一次作业登记。

    

五、关于教研

(一)、有效教研需要有效到课例分析中来。

课例需要落实到课题。课题的选定需要结合当前的语文课改的有关方向,语文学科的特点以及本年级的实际,还有自己擅长的风格。认真一点选好自己的一节公开课。要有值得大家研讨的价值。我结合宝安区教研员的指导以及自己对语文学科的思考,这些课题都值得我们去思考和研究:

1、“定篇”课文如何精讲?语文课本每一个单元都有名家名篇。这些名家名篇是需要精讲的。如何精讲?面面俱到,花个三四节课,还是重点突破,精讲多练,这需要老师用心研究。(备课组在制定导学案的时候,认真落实好。)

2、“例文”课文如何自学?例文的自学和练习结合,一节课能完成吗?(同上)

3、现代诗歌或者优美散文的朗读教学,一节课能完全落实到朗读上吗?情读指导能到位吗?

4、文言文教学如何把朗读和翻译有机结合起来?

5、作文教学如何更有效?过程教学中的范文研读——例文揣摩——列提纲——讲评——修改提高每一个过程都是很好的课题。(每个语文老师都需要深入研究和探讨。)

6、诗文默写中的错别字识记。

7、试卷讲评。

8、阅读考题的细化专题训练。

9、名著阅读指导。

10、课外阅读批注指导。

11、报刊阅读指导。

( 二)课题需要落实到理想课堂中来。

理想课堂的五高不要忘记。那就是高自主,高参与,高协同,高愉悦,高效能。我们结合课题要合理分布好课堂时间,学生自主学习的时间不能少,充分交流的时间不能少,反馈检测的时间不能少。只要这三个时间能把握好,一节较为理想的课堂就能实现。

(三)课例分析需要落实到总结反思提高上来。

开一次公开课不容易,教研组全组老师听课,用一节课评课。所以作为授课老师,讲完听完后是一定要有总结反思的文章的。这篇文章务必完成,也是全组老师帮助自己提高专业水平的一次机会,我觉得老师们都应该重视,不可马虎对待。

( 四)有效教研有效到备课组来。

落实到教与学的每一个环节中来。落实到解决好每一个教学中的具体问题。

1、备课组首先需要背的是一个单元的“定篇”“例文”“诗歌”“文言文”如何讲?如何分布时间?大家如何处理更有效?

2、备课组要备的第二个是作文教学,阅读教学和作文教学的结合;背诵积累和作文教学的结合,作文技巧的重点落实,讲评和修改,反馈检查等等。一个月进行一次过程作文教学时间如何分布,每个教师如何做好自己的作文学案?

3、备课组要备的第三个是周清试卷以及培优补差如何落实。周清试卷落实好基础知识,阅读答题。培优培好课外阅读和创意作文,补差补好基础知识。

4、备课组要备的第四个是作业的批改纠错,试卷的纠错反思。这个组里要充分交流,落实到每一个细节中来。堂清怎么选做?周清的纠错反思?作业等级的批改纠错?家长的签字反馈等等。每个老师充分交流最差成绩的作业落实情况。提出问题,共同研究,务必让每一个学生在作业这一块跟上进步。在周清补考这一块不掉队。“让家长参与到孩子的学习过程中来”上个学期我向全组提出了这样的口号,也带头这样做,一个学期过去了,效果比较明显,所以,这个学期全组务必这么做,确实做到有布置,有检查,有登记,有反馈。

5、备课组要备的第五个是背诵积累。早读背诵时间很充裕,如何利用这些时间背诵默写诗文,背诵默写美文美段。需要大家一起研究,落实好内容和反馈方法。把自己好的做法在组内充分交流,大家取长补短,完善自己。

6、备课组要备的第六个是课外阅读。报刊如何阅读检测?杂志如何批注检测?名著如何阅读检测?

7、还有学生的书写这些都是需要我们认真在一起交流,有好的方法然后付诸行动的。

“积极参与,共同进步;整体提升,不让一个老师掉队。”是我们教研的真正目的。

 

六、关于学生活动:

1、作文比赛,一个学期一次;安排在中段考试后,期末考试前;

2、朗读演讲比赛,一个学期一次;安排在中段考试前;年级举行;

3、名著阅读展示,年级举行;

4、课外阅读批注粘贴展示,年级举行;

5、另外听从上级有关安排。

 

七、关于培优补差

每个语文老师在班级里根据学生的语文基础要确定不同的语文分数,培养目标、培养方法和措施和实际成效。一周填写一次班级语文培优补差表交备课组长。我们自己所追求的理想成绩是初一消灭60分以下的,年级平均分达75分以上。初二消灭50分以下的,年级平均分达72分以上。初三消灭50分以下的,年级平均分达70分以上。

“重在坚持,贵在落实”希望我们全体语文组的老师落实好每一节课,坚持好每一个训练,用我们大家的聪明才智提升初中语文的整体成绩,不仅在我们学部能站稳脚跟,慢慢地也能在宝安区有我们的一席之地。

 

六、关于组内学习和交流

想向常老师学习,建立初中语文组的博客,博主邀请杨校长,我做管理者,老师们多写教育教学心得体会。一起交流一起鼓励,扎实提高自己的语文教学水平。获得素质教育(抓好课外阅读)和应试教育(抓好四清)的双丰收。

 

七、关于建议

取消晚读,一个班安排两节连堂晚自习,用来课外阅读,初一初二主要是名著阅读,初三主要是报刊杂志批注。

初中语文组        2010、7、8

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