注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

让我们一起成长

一步一步地朝前走,编织属于自己的教育梦想!

 
 
 

日志

 
 

《让我们一路前行》  

2010-06-09 19:37:13|  分类: 教育思考 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

《让我们一路前行》

——写给武汉市江夏区聋哑学校的老师和我自己

◇ 武汉江夏   程 璐

?        我们教师的生活在表面上是热闹的,而我们教师的内心却常常是孤独的!在教育的路上,让我们一道前行!

?        教育教学需要低下头来关注学生,教育教学更需要低下头来关注我们的一线教师自己!

一起聚会,王书记老爱叫我程特,这称呼我听起来觉得很亲切。我明白,她的意思是带着祝福的,希望我早日成为特级教师。而我更愿理解为一种标志:一来,从外观上看,我头发少,特亮;人很瘦,特薄!二则从内在上看,我特别的不怕丑,这样的报告,一个无名鼠辈(我属鼠)的我居然敢登台来讲。因为我没什么头衔和光环,而且我作报告,也没有什么理论,说的都是自己做的那些事!有了这么“三特”,我真是“名副其实”的特级啊!其实,大家才是真正的特级教师啊——从事特殊教育的教师嘛,为了表示敬意,我今天站着讲

我们得承认:我们一线教师,按照官方的方式生活着,表面上是很热闹的,你看又是集体备课、又是学习型组织、又是培训交流、又是这那活动,但这些热闹的背后,却怎么也掩饰不了我们内心的孤独,有时甚至是我们的无助不是有人说吗“六等教师语数外, 互相拼杀死得快;七等教师班主任, 累死教室没人问”吗。我们今天能在此交流,让我深深地感受到了来自民间的温暖!看到了领导的高瞻远瞩中的大智慧!因为它是真实的,更是务实的!因为,教育需要低下头来关注学生,教育更需要低下头来关注我们教师自己

真的很感谢大家的盛情相邀,给我提供了这次交流、成长的机会。按王书记的意思,让我讲《学会成长》,可惜,我的保密工作没做好,不幸被贵校网站全文引用了,照讲一遍,没多大意思。再则,由于我对聋校不太了解,打过交道的仅限于一个学生(黄宇曦)、两位家长(黄宇曦的爸爸妈妈)、两名教师(王桂梅书记、张彩霞老师),再就是聋校之名。这几天,想补补课,便拜访了一下贵校的博客群——超越无声,一下子我就被吸引住了,你们真的很优秀啊,在很多方面早已走在了全区、全国的前列了啊!读着王桂梅书记的《女儿走进我们的学校》,张彩霞老师的《家长的诘问》,郑小平老师的《一万字记录“遍访每个孩子家庭足迹”》,刘尚斌老师的《与孩子一起写日记故事》……无不让人深深感动着!在成长的路上,你们已经走得很远了,还用我再谈什么成长呢

所以,我不敢再谈“学会成长”了,好在后来王书记又给了我四点启示(我感觉我们需要听听程老师为何总是如此充满教学热情,如何让学生快乐地学习,如何走自己专业成长之路,如何坚持写博,如何管理自己的班级等等,我觉得你这些话题都能信手拈来呀!学校全体老师都真诚期待你的到来!)我决定据此把题目改为《让我们一路前行》,并以此为提纲,让我在这里权作为一个代表发言,目的是抛砖引玉,让我们好一路前行!

《让我们一路前行》 - 行云 - 教坛漫步 

在路上,我们一起这样读书

关于读书,我写过两句自我激励的话:

l        书,是一道分水岭!不读书,似乎人人都能教书,而读书,却能让人更会教书!书,让教师变得更加专业!

l        一个不读书的教师,是难以教会学生阅读的!因为,阅读只能用阅读来培养!

作为一名老师,尤其是乡镇学校、远城区学校的老师,信息来源上往往受到特定地域的影响,要想开阔自己的视野,做一个明白的教书人,读书是一条最好的途径!还有,为什么有的老师参加这个课题,加入那个组织,拜这个为师,向那个请教,却就是提高不了呢?原因很简单,没有沉下心来多读几本书,静下心来学习内化!教师的成长是自己的事,厚积方能薄发,除了读书学习别无它法呀!

读什么书呢?

我认为应该读好三类书:(依据我学电脑的经验,以我教语文为例

一是语文期刊杂志。用余映潮老师的话来说:语文专业杂志应成为语文老师的第一书籍。这样的杂志最好有三本以上,如北京的《中学语文教学》、山西的《语文教学通讯》、湖北的《中学语文》《语文教学与研究》、上海的《学习语言》、陕西的《中学语文教学参考》等,从东西南北中不同地域中去选精品,便能让全国各地语文领域的最新信息尽收眼底。读这样的书,能让自己始终站在最前沿!我今年便订了三本。

二是全国名师的教育专著。主要指的是第三、四、五代老师的著作,相比于期刊杂志,这类书更有系统性,书中的一系观点、做法形成了系统,经过了检验,具有一定的可行性,模仿起来,可立竿见影。

我就读过这样的一些专著:

湖北教育出版社出版的《中学语文素质教育名家丛书》——于漪《追求综合效应》、钱梦龙《导读的艺术》、宁鸿彬《走“思维训练”之路》、蔡澄清《点拨教学法》、欧阳代娜《呼唤“整体改革”》、洪宗礼《语文教育之“链”》、洪镇涛《打开“学习语言”的大门》、张富《“跳摘”教学模式》;

语文出版社出版的《名师讲语文系列》——《蔡明讲语文》、《胡明道讲语文》、《李卫东讲语文》、《赵谦翔讲语文》、《程红兵讲语文》、《程少堂讲语文》、《褚树荣讲语文》、《邓彤讲语文》、《黄厚江讲语文》、《李海林讲语文》、《李胜利讲语文》、《陈军讲语文》、《肖家芸讲语文》、《严华银讲语文》、《尢立增讲语文》、《余映潮讲语文》;

北京师范大学出版社出版的“教育家成长丛书”系列中的《钱梦龙与导读艺术》、《李镇西与语文民主教育》、《魏书生与民主教育》、《韩军与新语文教育》;

漓江出版社出版的李镇西《做最好的家长》、《做最好的班主任》、《做最好的老师》;

还有韦志诚、洪镇涛、魏书生、李镇西、余映潮、史绍典、魏智渊、万玮等教育名家教育专著不下40本。

三是教育或文学经典著作:主要指国内早期,在教育上、哲学上极具影响力的大家个人或集体智慧的结晶,如卢梭《爱弥儿》、苏霍姆林斯基的著作《给老师的建议》、三老的著作、《教育学》、《心理学》等。文学经典如《史记》、《资治通鉴》、《四大名著》、《爱的教育》、《海底两万里》、《汤姆索亚历险记》、《老人与海》、《钢铁是怎样炼成的》、《狼图腾》等。这类书,能让自己站在一个更广阔的历史天空中审视语文教育教学,在感性的基础上,做到更加理性。

怎么读呢?

对于期刊杂志,可采用分类摘引、软硬件同时保存的方式进行

如果不对手头杂志分类,无异拥有一盘散沙。借用余映潮老师的一句话:没有分类,便没有研究!对于杂志的研究,就应该从学会分类开始。当然,对期刊杂志的分类,可因人而异、因时而变,不断完完善,以求调用方便,真正成为教育教学的“左右手”。(有感于大学教授的吝啬,只展示运用,但从不交方法

我是这样进行分类的:文件夹现场示例

有了建好的文件夹,便可以建立统一的索引格式,对文本资料进行索引式的摘录了。摘引的方式可以几种不同的形式,如目录式摘引(只显示位置、时间、作者、杂志等信息)、点要式摘引(在前者基础上,摘录重点句段)、全部摘引(与前者的区别是,全部摘录)。

如: 我的叔于勒教学案例杂志目录式索引——

又如:阅读教学,如何为生注解点要式摘引——

又如:例谈阅读教学的诗意手法全文式摘引

必须指出的是,传统的活动卡片、摘抄本等形式,虽然有效,但不如电脑管理来得方便有效。电脑处理方式灵活,便于编辑、保存、修正。我称这种保存资料的方式为软件管理,它使得资料信息尽收眼底,随时听侯调遣,为我所用

与此相配套,我们应保存好手头的期刊杂志,否则,我们的软件只能是“空中楼阁”。我称保存期刊杂志为硬件管理,以前我采用“分年装订”的方式保存,2009年开始,我改为“分年装盒”的方式保存了。

对于教育专著和经典著作,可采取读书笔记的方式进行。即每读一本书,写一篇或多篇读后感,也可以是做分块摘引加写感言式细读;也可以是直接摘引经典语句,不着一字。

如:读李镇西《做最优秀的家长》,我写了《用爱心育人》;读铁皮鼓的《语文课》,我写了《让语文课更有深度》;读亚米契斯的《爱的教育》我写了《爱的教育中的爱》;读《心理学》我写了《读读原典》、《与阅读有关的心理过程》、《几个与名人有关的术语》;读万玮的《班主任兵法》,我写了《班主任兵法》浅读;读彭敦运的《第三种对话》,写了《与第三种对话的对话》;读佐藤学的《静悄悄的革命》,我写了《呼吸革命的空气》;读《我的教学勇气》,我写了《是得有点勇气》;读马克·吐温的《汤姆索亚历险记》,我写了《有梦想,才有快乐》;读苏霍姆林斯基给教师的建议,我写了《聆听苏霍姆林斯基》;读韩军的《韩军与新语文教育》,我写了读《韩军与新语文教育》。

几种写法示例:写读后感式的书评,如《用爱心育人》;随文批注式的,如《与第三种对话的对话》;要点摘录式的,如《聆听苏霍姆林斯基

 

《让我们一路前行》 - 行云 - 教坛漫步 

在路上,我们一起这样教学

我们常说,亲其师,信其道;反过来说,信其道,也亲其师。这启示着我们在教学中要亲师与信道二者兼顾。

信其道:

道在研究

我们应该有属于自己的教研,我进行过的较为系统的教研:《阅读教学及其本质初探》、《语文教学,也向管理要效益》、《上好一堂语文课的八个关键词》、《像写文章一样经营好每一节语文课》、做研究型教师,与学生起成长》(界中)眼高手低》(年会)学会成长、《让我们一路前行》。

引用其中几句话:

我认为,教师的成长,是最不能急于求成的事。我们不能因为上了一堂成功的课,发表了一篇高级别的论文,参加了某个课题揭了题,受到了某位名人的提携,考了几次好试,悟出了一点真义……便好大喜功、自欺欺人地自称为“名师”了,这样的“名师”必然是“根基不牢,地动山摇” !一名语文教师要想真正地成长起来,没有个十年八载,是很难让人信服的。“名师”或许源于“民师”吧——自然生成于民,自觉服务于民。

我还固执地认为,语文教师的成长至少应有“生长期”、“发展期”、“成熟期”三个发展时期。实践的过程,是与个人的教学的这一成长过程相伴而生的。成长的不同阶段,实践的侧重点应有所不同。否则互相串位,必然事倍功半,反之亦然。

道在追求

è      求成全视野(阅读、作文、诗歌、文言文、复习课、试卷评讲等)照着走一遍,都得尝试一下,哪怕碰得头破血流。(如,我曾做过念教参上课的傻事)。(我写过教自悟系列中的大多文章如此)

è      求美《上好一堂课的八个关键词》、《关雎》三美教法、《》课件、《》课件。

è      求效:《像写文章一样经营每一堂语文课》、古诗自学自讲(田军《心灵之约》)、体验自悟式阅读。

è      求活我的火花集》系列之《我的信念》

亲其师:

è      见好面:开学了,请亮一个好

è      多活动:字词背写比赛;趣味写字;读书会;击鼓传花背诵比赛;写演课本剧;诗文赏读;快乐读写吧作文快报;作文评写等。

è      促自学:教给学生方法,如:诗词四步自学法(学生讲诗小文;文言文体验式积累三步法;体验式课外现代文阅读法;作文自写立体互评法等。让学生每周读书并写书评

è      变手法:如字词教学(比赛式、抄写、编字词典、趣味解字)、诗文过关(书法、击鼓传花、抄写式)。

è      见成果:一是学生收获:一艘航空母舰,四个本子(知识积累本、文言积累本、文学积累本、生活周记本),几篇文章(博客、班报妙花集、校报、杂志报刊发表)。;二是老师有表现(发表文章,众多活动),考试成绩出色(成倍超出)。考好了,学生怎么都听你的!

我在博客上,开辟了几个教学栏目,其中有一个,“闪亮登场”, 学生的作品书香系列(有意思的《七8班的乐队》)黄宇曦的文章听,天使在唱歌最能亲近学生。

《让我们一路前行》 - 行云 - 教坛漫步 

在路上,我们一起这样管班

虽然我任班主任有10年,但真正意义上的研究班主任工作才不到一年。在这短短的一年内,我班出过几次风头:

被《江夏教育》头版介绍过;(见《如歌璐》

被学校选上主题班会展示课,深受好评;

被电视台选为录相班级报道

被选到继教中心上课

作为两个代表班级之一,选为参加区关工委组织的家庭教育报告会

多次评为红旗班级,大多次评比中受好评,如寝室评比。

概括说来,我是这样带班的:

è       带着自己的理念:成长式,一切都是教育资源。(从第一次开始我给学生的见面礼

è       在班级文化建设中熏陶:花香书香班级、这样的时刻》)(班级图片展

è       在活动中引领:(《余音袅袅》、(见《余音袅袅》,规范在我心中》课件、《春节短信祝福》)

è       在解决问题中完善:(《在解决问题中引领成长》、《不妨给一点善意的提醒》)(如我们班的“生物科科研所”)

è       在定向研究中深入:教学计划

具体说来如下:

自从接手七(8)班班主任以来,我开始全面摸索并创建“成长式班级管理”模式,即以学生的成长(成人、成才)为轴心,全面辐射到班主任、科任教师、家长、班级建设四个方面,做到同步成长,互相促进。

        引领学生成长

学生成长,是我的成长式班级管理模式的核心,我这样来引领学生成长:

l         我送给每位学生一个力所能及的奋斗目标:“做最好的自己,让人们因我的存在而感到幸福!”每天下晚自习后大声读三遍,随时提醒自己别忘了进步。这也与每个人的终极目标——做一个高尚的人遥相呼应。

l         我建立了一个成长信息电子档案,即借助采集的电子信息,为每位学生建立成长双曲线图,动态关注每位孩子的成长。我按照学习成绩与个人表现两个指标,将全班学生分成10个较为均衡的合作竞争小组。以月为单位,对组内的每名学生从学习成绩、行为习惯两方面进行打分,依得分建立折线图,在比照中及时地导引学生正确成长。

l         我让学生以剧集的形式为自己写成长日记。可以写下每天的精彩,可以诉说内心的苦闷。让学生在交流中不断正视自己,学会进步!

l         为了帮学生调适心理,和谐师生关系,我每月组织一次“心理调查”,让学生谈班级管理,谈科任老师,谈班上的同学,很好地释放情绪,保持健康的心态。

l         我让宣传小组的同学每天写两篇文章来赞美班上的进步学生,只要是有亮点,哪怕微不足道,但是进步了,都会受到赞美。每天将有一篇文章在广播站播出,有一篇在全班同学面前“播出”,让每位学生一步步地走向优秀。

l         我在班上设立了“向我看齐”展板,展示每月学习与行为各前10名的学生。用相片、名言的形式赞美激励优秀学生,用榜样的力量带动每位学生进步。

以上的做法不是一成不变的,而是能结合实际,不断地完善、调整、丰富,基本上是每月有一个创意,每月打造一个特色。对学生的转化收到了一定的效果,详见:写给孩子的一封信让顽皮的孩子有点事做》、赞美已经开始

        争创特色班级

班级建设,是学生健康成长的平台。学生的成长,离不开班级的发展。我主要着眼于创特色来建设班级的,基本上每月都推出一个特色建设项目:

l         我以“净”、“静”、“竞”、“敬”为班训。一个优秀的班集体,应该有属于自己的文化。其中,班训就是一个班级的名片。我用“净”、“静”、“竞”、“敬”作为班训,引领学生由外在的“净”、“静”,到内在的“竞”、“敬”不断地进步,学生精神面貌有明显的提升。

l         我组建花香书香班级。教室是学生生活的主要场所,只有教室的环境好了,学生们才乐意呆在教室里,才有一个好的心情去学习。学期初,我便将班级定位为花香、书香班级,买来十几盆花,分别装扮了窗台、讲台、墙面、前后黑板、前台等地方,使得教室花香四溢,绿意盎然。我还鼓动学生捐书,在窗台上开辟出专门的图书角,建立班级图书馆,骋请4名学生担任图书馆馆长和管理员,并为每位学生办理了借书证,制订了相应的借阅制度。随时走进七(8)班,你都可以感受到浓浓的书香气息。

l         我们写班级故事。班级的成长,是伴随着一个一个的小故事进行的。将这样的故事记录下来,就是一个很好的班级成长史。期初,我便讲明写班级故事的好处,并买来一个专用日记本,写上诗意的名字“放飞梦想”,由宣传委员进行分工,每天由一位学生创写,每周日下午便集中评读。到目前为止,我们已经完成季“放飞梦想”第一季,第二季也写了几十篇文章了。

l         我们建立活动小组。班级建设是需要活动来支撑的。到目前为止,我们班已建立了这样几个小组:图书管理组、黑板报制作组、“三月风”先进事迹报告组、“金嗓子”读书组。

l         人人都是值日生。让学生学会自主管理,推动班级民主建设,这是一个较高的班级追求。然而,实现这一过程,“人人都是值日生”应是一个较好的抓手。每天都由一名学生来做值日生(轮流),从10个方面全面督管班级,同时,我也为每位值日生配了一名辅导员(班干部),保证工作质量。

随着特色班级的创建,让我们收获到了一些成功的喜悦,详见《这样的时刻

        家长也是教育者

现在的教育竞争,更多的是“家长”之间的竞争。学生在校5天老师们的艰辛教育成果,可能会在2天的家庭生活中冲浊的荡然无存。优秀的学生,往往有优秀的家长。

第一次家长会时,我便提出了“家长也是教育者”的口号,得到了家长们的认同。为了利用好家长这一教育资源,我积极主动的进行了一些探索,如我们定期召开家长会,在会上专门设置了一个“家长培训”版块。我们班有一个家校联系本,与家长约定每周进行一次文字上的交流。我们利用“快乐读吧”,组建书香家庭,让家长们参与到读书读文活动中来,用行动影响孩子。我们还拥用自己的班级QQ群,拥有自己的教育博客,拥有“家校一线通”等。

一学期下来,家长逐渐融入了我们七(8)班,主动地参与到管理中来。详见家长也是教育者

        我们一起做研究

自从分班的那一刻起,我们的语、数、英等几位教师便捆绑在了一起,同呼吸,共荣辱。我们改变不了自己在一起的命运,但是我们却可以改变孩子们的命运,改变班级的命运。与科任教师一起做研究,应该是一件很有意思的事情。

l         成长,从信任开始。在第一次家长会、学生会上,我尽可能地将科任教师的优点放大,让学生对教师形成好感。每期初,我都将自己的管班计划交于科任老师讨论,明确一学期学生个体与群体研究对象,让每位教师参与到其中来,这样使得班级教育目标达成一致。让科任教师在教学之余也参与到班级管理中来。

l         成长,在定期会晤中继续。我制订了一个班级调查表格,每月请学生对科任教师打分,并中肯地评头论足,如我最欣赏的地方是,我最想说的话是,我想提的建议是等。每月的班科协调会上,我们便针对一个月的学生需求,发展状况进行讨论。这样的形式不仅让学生释放了情绪,更让科任教师了解到了自己的优点与不足,能够从学情、班情的角度量体裁衣地进行教育教学。

l         成长,在分担角色中完善。在平时的班级教育中,班主任主要是唱黑脸,科任教师主要唱红脸。当然,由于教师性格的不同、学生性格的差异,我们也进行角色错位,以达到较好的教育效果。只要是科任教师提到的学生典型,我都会及时进行心理疏通。并从有利于学生、教师发展的角度来做教育工作。对一些有抵触情绪的学生,我也经常暗示科任教师与之做交流沟通。

这样,班级教育变得和谐起来了,科任教师的教育水平也不断地提高了。

        做最好的班主任

面对陌生的对象,我们的班主任工作经验,都会显得是多么的无能为力。作为一名班主任,我们必须要有另立炉灶,重新开始的勇气,在“做最好的班主任”的路上,我在不断地尝试着,我也坚持着与学生、与班级一起成长:

l         认真读书,做专门研究。我订阅了《班主任》,每期心读,并写专门摘录索引笔记。我购买了苏霍姆林斯基、卢梭、陶行知、魏书生、李镇西、万玮等人的教育专著,系统研究班管艺术。以便用最先进的教育思想教育我们的孩子。

l         写班级成长博客。我在自己的博客上,为咱们七(8)班开辟了一个专门的栏目——“放飞梦想”。不定期地将自己的班级管理做法、反思上传,与广大博友、家长、学生交流,从实际出发来提高自己的管班水平。

l         坚持有创意地开展工作,有情教育。我能把给写生写评语,当作是一件很有情趣的事情来做,感动着学生,也感动着家长。我不放过春节写短信的机会,对学生进行着有意思的教育与鼓动。

详见学生评语、《祝福许愿你猜

“成长式班级管理模式,应该是一个很宏大的话题,它需要许多许多的教育细节来填充,也许三年五载,根本上就无法说清一二,但那又怎么样呢,重要的是我们在与孩子、与教师、与家长、与班级一同快乐地成长。我想,它的价值不在于一种模式,而在于一种过程。短短的一个学期的尝试,留下的只能是肤浅的条条款款。相信,假以时日,它会变得枝繁叶茂的!

《让我们一路前行》 - 行云 - 教坛漫步 

在路上,我们一起这样写博

看一个教师,有很多的标志,如手表、衣着,走路,谈吐等。而作为草根时代的今天,我以为教师应有一个最重要的标志:写博客,所以我冒昧地说了这样的一句得罪人的话:如今,没有教育博客的教师,决不是一名合格的教师,更不是一名优秀的教师!我在此决不是危言耸听,更没有批评大家的意思。看一看江苏等外面的世界,大家就清楚这个道理了

l      先来秀秀

我写的最短的博文:行云小语”、“

我写得最长的博文:10000字以上的作文教学实录互动最精彩

我写的最尖锐的博文:语文的出路

我写的最有寻路意味的博文:我的语文解密之旅(届中《绿阴》2009101P61选录)

我写的最有生活气息的博文:呼市之名(说呼)、美丽的昭君(仿《文化苦旅》(内蒙山西旅游)。

我写的最有创意的博文系列:闪亮登场系列放飞梦想系列

我写得艰苦的博文系列:初三足迹,共连续写了42篇。

我认为应作为常态来写的文章:艺自

l      我的认识 

我为什么会坚持不懈地写博客,坚持牺牲休息时间来写很多教师认为吃力不讨好的事情呢?因为,我认为写博客至少有如下好处:

è      释放心情,与自己对话,给自己鼓掌:戊子年记

è      家校联系,师生互进,促进教育教学:我的口号是,我不写,你们(学生)就可以不写,我不读书,你们(学生)就可以不读书。

è      记下教育教学足迹,积累第一手材料,总结反思:《语文的出路》《另眼看新洲》《写给我校语文教师的三句话

è      上台作报告,轻松搞定:当你写了100篇文章后,你会发现,上台做报告,不是一件难事。如我的几次报告,三个月时间写《阅读教学及其本质初探》;一个月时间写《语文,也向教学管理要效益》;半个月写《做研究型教师,与学生一起成长》;一个星期写《学会成长》;一天写《让我们一路前行》。

è      交论文,发表文章更是变得轻而易举:我从不为交论文、发表文章发愁。

我想以写博,是一种享受一文作个认识上的小结

我要说的一句话是:作为平凡的教师,自己要写博客,参入到属于自己的教育博客群。这样才能让我们自己,我们的教育教学茁壮成长!让自己走出去,请写博吧!(这一点界中聋校做得挺好)

以上这样一些做法,用三个词语概括,便是学习、实践、反思。

记得泰戈尔说过,“天上没有翅膀的痕迹,但鸟儿已经飞过”。在教育前行的路上,一切都是教育资源,(也包括这次交流),虽然是我前行路上的一行或深或浅的足印,但它却记录着我们的成长,是属于我们自己的财富,也是属于我们自己的快乐!

记得,上次云涌八分博友聚会,时值写王桂梅书记的美文《无声世界的玫瑰》面世,也时值王书记邀约我作此次报告。席间,彭主任出了一幅对联和一个谜语,当时基本上我们是没能对出、猜出的,现在我可以找到答案了:

彭主任的上联是:赤橙黄绿青蓝紫,谁持彩练当空舞?

我对出的下联是:哆啦咪发唆拉西,我抚锦瑟随时歌!

我想以此来祝福:我们能一起,在教育教学路上,自由歌舞,如行云流水般地随意漫步!

彭主任的谜面是:龙有耳仍为聋。

我猜的的字是:亚有口还是哑。

但我想借此许个愿:虽然大家面对的是聋哑孩子,但我想祝愿你们——定能带领弟子们,穿越无声的世界,创造教育的奇迹,成就一群名师!

最后,让我们一路前行,走出一段美丽的人生!

(完)

  评论这张
 
阅读(1125)| 评论(10)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017